Методическое объединение учителей естественно-математического цикла МОУ "ШКОЛА № 39 ГОРОДА ДОНЕЦКА"

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 2.

ТЕМА. ИЗУЧЕНИЕ ИСКОПАЕМЫХ ОРГАНИЗМОВ И ПЕРЕХОДНЫХ ФОРМ.

Цель: познакомиться с ископаемыми «переходными формами» различных групп животных, найти черты сходства и отличия между ними и ныне существующими организмами.

Оборудование и материалы: рисунки отпечатков и реконструкций ископаемых «переходных форм».

Ход работы

1.Рассмотреть рисунок реконструкции лабиринтодонта или стегоцефала – примитивного «панцирноголового» земноводного, ископаемой «переходной формы» между кистепёрыми рыбами и современными земноводными, заполнить таблицу:

Признаки сходства  лабиринтодонтов с земноводными	Признаки сходства лабиринтодонтов с кистепёрыми рыбами

2.Рассмотрить рисунок реконструкции зверозубого ящера – ископаемой «переходной формы» между пресмыкающимися и млекопитающими, заполнить таблицу:

Признаки сходства зверозубых ящеров с млекопитающими	Признаки сходства зверозубых ящеров с пресмыкающимися

 3.Рассмотреть рисунок отпечатка археоптерикса – ископаемой «переходной формы» между пресмыкающимися и птицами, заполнить таблицу:

Признаки сходства археоптерикса с птицами	Признаки сходства археоптерикса с пресмыкающимися

Вывод рассмотрев ископаемые «переходные формы», я ознакомился с … доказательствами эволюции органического мира.