Августовские педагогические студии

Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета «Химия» в 2021-2022 учебном году

Особенности преподавания биологии в общеобразовательных организациях в 2021-2022 учебном году

ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ ФИЗИКИ И АСТРОНОМИИ В 2021–2022 УЧЕБНОМ ГОДУ

Особенности преподавания географии в общеобразовательных организациях в 2021-2022 учебном году

 Сегодня в России отмечается День географа. 18 августа 2019 года в России впервые официально был отмечен День географа – новый профессиональный праздник. Он был учреждён благодаря инициативе Русского Географического Общества. В качестве даты празднования был выбран день учреждения Русского географического общества: (6) 18 августа 1845 года император Николая I утвердил временный Устав этой организации. 

Поздравляем всех учителей географии и делимся небольшой подборкой дидактических игр для уроков, которые мы нашли в методической разработке Натальи Геннадьевны Масловой.

Игры из подборки удобно использовать для работы в парах или группах.

 «Географический конструктор»
Ученикам раздаются карточки двух типов. На одних написано название природной зоны с соответствующей иллюстрацией. На других — характеристики природных зон. Задача учеников — собрать в единую фигуру карточку с названием и все подходящие карточки с характеристиками.
Например, карточке «Влажные экваториальные леса» соответствуют следующие карточки-характеристики: в бассейне реки Амазонки эта зона называется «сельва»; преобладают вечнозелёные деревья с крупными зелёными листьями; предполагают, что в этих лесах живёт две трети всех видов животных и растений планеты.

 «Лишний лепесток»
Ребятам раздаются цветы с шестью лепестками. На лепестках написаны названия географических объектов (островов, полуостровов, рек, озёр и т.д.). Один из объектов лишний и относится к другому цветку, который находится у другого ученика или группы.
Задача учеников — обменяться лепестками, чтобы все цветы состояли из шести правильных лепестков. При этом необходимо объяснить, по какому принципу объекты объединены.

 «Географический коробок»
Ученикам раздаются шесть коробков (по количеству материков на Земле). Отдельно на столе лежат названия разных объектов со всех материков. Ребятам необходимо наполнить свой коробок теми объектами, которые находятся на их материке. Затем группы обмениваются коробками и проверяют, правильно ли они наполнены. Если есть ошибки, сообщают об этом учителю. Все оценивают работу друг друга.

 Типичные ошибки, допущенные участниками государственной итоговой аттестации 

по основным образовательным программам 

среднего общего образования в 2021 году

Учебный предмет «Математика»

Алгебра и начала анализа. Ошибок, носящих массовый характер, экспертами РПК не выявлено. Однако в ряде работ ими была отмечена низкая культура ведения математических записей:
положение дробной черты, запись показателя степени и основания логарифма относительно строки;
использование математических символов: знак «объединения множеств» заменяют союзом «и»; вместо знака производной «штрих» пишут запятую или единицу; непонимание различия между знаками системы и совокупности;
использование математических терминов: вместо «стационарная точка» пишут «стабильная точка», «стандартная точка» и т.д.; термин «область определения функции» путают с терминами «область значений функции»; непонимание отличия точки минимума от минимума функции.
В тестовой части наибольшее затруднение вызвали задания № 10 и № 12:
№ 10 – проверка умения применять приобретённые знания в практической деятельности и повседневной жизни, работа с формулой (не справились 7,2% участников ГИА);
№ 12 – проверка умения работать с функцией, нахождение точки минимума (не справились 6,7%)