Программы государственной итоговой аттестации по образовательным программам 

основного общего образования

скачать по ссылке

II этап Республиканских предметных олимпиад

18.11.18 география задания итоги
01.12.2018 математика задания итоги
02.12.2018 биология задания итоги
09.12.2018 физика задания итоги
15.12.2018 ИКТ задания итоги
16.12.2018 химия задания итоги
23.12.2018 информатика задания итоги

Технология интегрированного обучения, учебно-игровой деятельности, уровневой дифференциации, групповая технология, технология развивающего обучения, технология сотрудничества

Внеклассное интегрированное мероприятие по физике и информатике

«Самый умный в школе.Битва умов»

Цели   мероприятия:

·         Развитие интереса к предметам и творческих способностей учащихся.

·    Стимулирование познавательной активности и творчества  обучающихся, их смекалку, наблюдательность.

·         Применение полученных знания в практической деятельности

Педагогические технологии:

 - технология интегрированного обучения  развивает  потенциал учащихся, побуждает к активному познанию окружающей действительности, к осмыслению и нахождению причинно-следственных связей, к развитию логики, мышления, коммуникативных способностей.

 - технология учебно-игровой деятельности - в учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую и учебная деятельность подчиняется правилам игры.

- технология уровневой дифференциации необходима для выполнения разноуровневых программ,дидактических материалов, различающихся по содержанию, объему, сложности,методам и приемам выполнения заданий, а также для диагностики результатов обучения.

- групповая  технология заключается в создании условий для развития познавательной самостоятельности учащихся, их коммуникативных умений и интеллектуальных способностей посредством взаимодействия в процессе выполнения группового задания для самостоятельной работы.

- технология развивающего обучения, цель которой - обеспечение условий становления ребенка как субъекта учебной деятельности.

- технология сотрудничества реализует демократизм, равенство, партнерство в субъект-субъектных отношениях педагога и ребенка.

Итоги Республиканской заочной 

олимпиады по биологии

 

Программы государственной итоговой аттестации по основным образовательным программам среднего общего образования

скачать по ссылке

«Короли математики» на банкнотах

У троих выдающихся математиков, чьи портреты попали на банкноты – Эйлера, Гаусса и Абеля – были совершенно разные судьбы: Абель умер молодым, успев, тем не менее, дать новый толчок развитию алгебры, Гаусс за свою долгую жизнь сумел оставить след едва ли не во всех областях математики, а имя Эйлера неразрывно связано со становлением российской науки.

САМЫЕ ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ  ОБО ВСЕМ НА СВЕТЕ

Интересные факты из географии разных стран:

• Самой холодной столицей мира считается Улан-Батор (Монголия)
• В озеро Байкал впадает 336 рек, а вытекает только одна (Ангара)
• Королевство Тонга — единственная монархия в Океании
• Транссибирская магистраль пересекает ровно 3901 мост
• В состав архипелага Филиппины входит 7107 островов
• Менее 1 процента Карибских островов обитаемы

Кварки - "топливо" будущего.

Человеческая цивилизация появилась и развивается, благодаря тому, что наши предки научились добывать и использовать один из видов энергии – тепловую энергию. Каждый раз, когда человечество начинает использовать новый вид топлива или новый вид энергии происходит революция в развитии общества, мы поднимаемся на новую ступень в познании мира. Самый первый простой и распространённый вид топлива – древесина. Она дала возможность продвинуться далеко на Север, согревая жилища первых людей, позволяла выплавлять бронзовые орудия труда.

Итоги Республиканского интернет-конкурса "БИОМАН"

Предметно-ориентированная,здоровьесберегающая, воспитательные технологии, технология сотрудничества

6 класс.Урок биологии

Тема «Соцветия.Опыление»

Цели:

·            Образовательные: сформировать у учащихся представление о соцветиях, их значении в природе,ознакомить с процессом опыления растений.

·        Развивающие: развивать умение работать с рисунками и таблицей, выявлять сходство и различие.

·      Воспитательные: прививать любовь к природе родного края,воспитывать бережное отношение к растениям.

Тип урока: изучение нового материала

Педагогические технологии:

- предметно-ориентированная технология, обеспечивающая  высокий уровень предметных знаний, умений и навыков.

 - здоровьесберегающая технология заключается в сбережении здоровья учащихся от неблагоприятных факторов образовательной среды, обеспечении школьнику возможности сохранения здоровья в период обучения в школе, способствовании воспитанию у учащихся культуры здоровья.

- технология сотрудничества - реализует демократизм,равенство, партнерство в субъект-субъектных отношениях педагога и ребенка.Учитель и учащиеся совместно вырабатывают цели, содержание, дают оценки,находясь в состоянии сотрудничества, сотворчества;

 - воспитательные технологии

Оборудование:рисунки соцветий, карточки для индивидуальной работы, фотографии цветов вишни и ржи,тест для закрепления материала, набор цветов.

Базовые понятия и термины:кисть, метелка, зонтик, щиток, початок, корзинка, головка, энтомофилия,анемофилия

Урок биологии по теме
"СОЦВЕТИЯ. ОПЫЛЕНИЕ"

Скачать материал можно по ссылке

В чем разница между метапредметными и межпредметными понятиями?

Согласно положению Государственного образовательного стандарта метапредметный подход направлен на формирование:

• готовности применять систематизированные теоретические и практические знания различных наук для решения социальных и профессиональных задач;
• умения самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы познавательной деятельности;
• умения самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
• умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

Почему математикам не присуждают нобелевскую премию

Первые Нобелевские премии были присуждены 10 декабря 1901 года, в день смерти Альфреда Бернхарда Нобеля, шведского химика и инженера. Он завещал на учреждение этой награды все свое огромное состояние, которое накопил благодаря изобретению и производству взрывчатых веществ, в том числе и динамита. 

По завещанию Альфреда Нобеля пять премий равного размера должны были вручаться тем, кто в течение предшествующего года принес наибольшую пользу человечеству. Номинации неизменны с 1901 года: открытия в области физики, химии, физиологии и медицины, литературы, а также за особый вклад в защиту мира.